Qu’est-ce que signifie « comprendre » dans l’espace ludique ?

Les musées et les centres de culture scientifique déploient dans leurs espaces des dispositifs interactifs et tangibles avec lesquels le jeune public est convié à « apprendre en s’amusant ». Cette communication explore la portée de cette proposition devenue slogan de la médiation scientifique contemporaine, en mettant en évidence que du point de vue des jeunes visiteurs, il est avant tout question de « comprendre » quelque chose. Comprendre quelque chose s’accompagne d’une émotion de plaisir bien qu’à partir des mêmes dispositifs, les expériences des visiteurs puissent être radicalement différentes entre elles. Nous montrons ainsi que les enfants s’intéressent avant tout à des résolutions qui conviennent.